DUDAS DEL TECNICO Y PRUEBAS LIBRES

DUDAS DEL TECNICO Y PRUEBAS LIBRES
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Lau
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28 Jun 08, 09:47
Sábado, 28 de Junio de 2008, 09:47:25
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Y no has pensado en cambiar de ciudad? Hay trabajo en muchos sitios, de verdad... si te limitas a tu zona igual te cuesta más... pero no es preferible empezar una nueva vida en otro sitio... con mayor ilusión por lo que haces?

No se, yo si estuviese en tu caso me mudaría, pero claro, esto es una opción muy personal.

Suerte, y un saludo!
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16 Feb 09, 19:10
Lunes, 16 de Febrero de 2009, 19:10:09
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Hola a todos soy nueva en este foro y me parece muy interesante una buena manera de ayudarnos. Os comento yo trabajo en una farmacia desde hace un par de años y tengo auxiliar de clinica y tecnico especialista en laboratorio y estaba muy interesada en hacer el ciclo medio de farmacia pero en donde yo vivo  no hay ningun modulo de adultos y me es imposible hacerlo de mañana, no se si alguien me podria explicar si hay alguna manera de hacerlo por libre en donde, cuando os lo agradeceria mucho. Por cierto yo soy de pontevedra

Saludos y para lo que necesiteis
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18 Feb 09, 23:01
Miércoles, 18 de Febrero de 2009, 23:01:17
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Hola a todos soy nueva en este foro y me parece muy interesante una buena manera de ayudarnos. Os comento yo trabajo en una farmacia desde hace un par de años y tengo auxiliar de clinica y tecnico especialista en laboratorio y estaba muy interesada en hacer el ciclo medio de farmacia pero en donde yo vivo  no hay ningun modulo de adultos y me es imposible hacerlo de mañana, no se si alguien me podria explicar si hay alguna manera de hacerlo por libre en donde, cuando os lo agradeceria mucho. Por cierto yo soy de pontevedra

Saludos y para lo que necesiteis


Hola titi.

Yo trabajo en Madrid, aquí hay algunos centros de estudio que te dan la posibilidad de presentarte a una prueba libre para sacar el titulo, consta de 6 exámenes, una por módulo.
No tienes clases, pero te indican más o menos que libros te tienes que estudiar para preparartelo por tu cuenta.
Esta información la saqué de la página de la Comunidad de Madrid. Quizás en la página del Ministerio de Educación puedas obtener la información de Pontevedra. Espero que allí también os ofrezcan esta posibilidad.
Suerte.
Editado: Jueves, 20 de Febrero de 2014, 09:14:26 por ATI
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01 Jul 09, 17:18
Miércoles, 01 de Julio de 2009, 17:18:10
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y si tienes el grado medio y grado superior de farmacia que puedes cobrar mas o menos al mes?
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24 Aug 09, 21:53
Lunes, 24 de Agosto de 2009, 21:53:36
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Hola! Aunque probablemente lo sepáis, este curso entrará en vigor (al menos en Andalucía) el nuevo título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia, de 2000 horas de duración (2 cursos académicos), que sustituirá al antiguo Técnico en Farmacia vigente hasta ahora.
Habrá que esperar a ver que tal es...
Un saludo.
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25 Dec 09, 13:34
Viernes, 25 de Diciembre de 2009, 13:34:09
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Hola, soy nueva en el foro y en estos temas y ando bastante perdida.
Me gustaría que alguien me orientara un poco. Me gustaría prepararme el Ciclo Formativo de Técnico Auxiliar de Farmacia pero no presencial asistiendo a un centro pues por motivos personales y profesionales no puedo hacerlo de este modo.
Tengo entendido de que hay unas pruebas por libre a las que te puedes presentar y supongo que uno se va preparando por su cuenta con el temario lo que sería el curso o cursos.
Mis preguntas son las siguientes, a ver si alguien puede ayudarme  :P :
1. Las pruebas libres, dónde tienen lugar y sobre qué fechas. ¿Dónde tendría que apuntarme para tener opción a presentarme a dichas pruebas libres? ¿Cuántas son por curso o por cursos?
2. El temario, ¿dónde lo consigo?
3. ¿También constaría de dos años, dos cursos el prepararse este grado Formativo por libre? es decir, que tendría que hacer los exámenes de un curso un año y los del otro en el año siguiente?
4. Si hago esto por libre, ¿cómo hago las prácticas?

¡Muchísimas gracias de antemano para quien me ayude y/u oriente! :-*
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26 Dec 09, 19:21
Sábado, 26 de Diciembre de 2009, 19:21:06
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Hola, soy nueva en el foro y en estos temas y ando bastante perdida.
Me gustaría que alguien me orientara un poco. Me gustaría prepararme el Ciclo Formativo de Técnico Auxiliar de Farmacia pero no presencial asistiendo a un centro pues por motivos personales y profesionales no puedo hacerlo de este modo.
Tengo entendido de que hay unas pruebas por libre a las que te puedes presentar y supongo que uno se va preparando por su cuenta con el temario lo que sería el curso o cursos.
Mis preguntas son las siguientes, a ver si alguien puede ayudarme  :P :
1. Las pruebas libres, dónde tienen lugar y sobre qué fechas. ¿Dónde tendría que apuntarme para tener opción a presentarme a dichas pruebas libres? ¿Cuántas son por curso o por cursos?
2. El temario, ¿dónde lo consigo?
3. ¿También constaría de dos años, dos cursos el prepararse este grado Formativo por libre? es decir, que tendría que hacer los exámenes de un curso un año y los del otro en el año siguiente?
4. Si hago esto por libre, ¿cómo hago las prácticas?

¡Muchísimas gracias de antemano para quien me ayude y/u oriente! :-*
Hola, el titulo de tecnico por libre te lo puedes sacar en un año o en varios, esto es, segun tu capacidad o tiempo para prepararte., ademas las practicas te las convalidan si tienes un x de experiencia laboral. Si eres de madrid pasate por calle alcala n 10 y te dan casi toda la informacion. El plazo de inscripcion suele ser a ppios de febrero y los examenes en mayo y se realiza en el centro, yo lo hice en leganes, en ies siglo XXI. Hay una convocatoria por año, yo necesite dos y me faltan las practicas por que aunque tengo experiencia laboral, me interesa mas, por asuntos personales.Tambien las hacen en toledo, en el Juanelo Turriano( en este tienen convocatoria de mayo y de septiembre), pero solo te puedes matricular en uno. para madrid busca informacion en madrid.org/cafo.
Espero haberte ayudado. Un saludo.
Editado: Jueves, 20 de Febrero de 2014, 09:19:08 por ATI
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27 Dec 09, 12:38
Domingo, 27 de Diciembre de 2009, 12:38:30
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Hola, el titulo de tecnico por libre te lo puedes sacar en un año o en varios, esto es, segun tu capacidad o tiempo para prepararte., ademas las practicas te las convalidan si tienes un x de experiencia laboral. Si eres de madrid pasate por calle alcala n 10 y te dan casi toda la informacion. El plazo de inscripcion suele ser a ppios de febrero y los examenes en mayo y se realiza en el centro, yo lo hice en leganes, en ies siglo XXI. Hay una convocatoria por año, yo necesite dos y me faltan las practicas por que aunque tengo experiencia laboral, me interesa mas, por asuntos personales.Tambien las hacen en toledo, en el Juanelo Turriano( en este tienen convocatoria de mayo y de septiembre), pero solo te puedes matricular en uno. para madrid busca informacion en madrid.org/cafo.
Espero haberte ayudado. Un saludo.

Muchas gracias Montrule, me has ayudado mucho.
No obstante yo no he trabajado como auxiliar de farmacia y no tendría experiencia que convalidar. Sigo sin saber cómo y dónde podría hacer las prácticas.
Voy a mirar la página esta que me pasas a ver qué tal, no soy de Madrid, pero si sólo tuviera que venir para presentarme a las pruebas no sería ningún problema.
Supongo que el temario por aquí en el foro anda información y yo tendría que comprarme los libros y estudiar y estudiar  :D
En fin, un saludillo y gracias de nuevo!
Editado: Jueves, 20 de Febrero de 2014, 09:21:05 por ATI
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27 Dec 09, 21:51
Domingo, 27 de Diciembre de 2009, 21:51:18
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Gracias! Cuántas horas serían necesarias? lo sabeis?
Gracias, un saludillo.
Ah una pregunta ... lo de la Calle Alcalá núm.10 me podrías decir cómo se llama el centro? por si tiene pág web o teléfono para informarme mejor.
Y lo que dices de sólo poder matricularse en uno, a qué te refieres? a que sólo te puedes matricular en una convocatoria (de las dos que tiene el Juanelo Turriano de Toledo)? o a que o sólo te puedes matricular en el de Madrid o en el de Toledo.
¿Los exámenes en Madrid, son sólo en el centro de la Calle Alcalá,10 o en el IES siglo XXI, o en varios centros?
Muchas gracias!
Editado: Jueves, 20 de Febrero de 2014, 09:23:49 por ATI
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22 Jan 10, 09:22
Viernes, 22 de Enero de 2010, 09:22:59
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Gracias! Cuántas horas serían necesarias? lo sabeis?
Gracias, un saludillo.

Para el tema de las practicas el modulo fct tienes varias opciones o tienes un contrato de trabajo de por lo menos un año en una of o cuando termines los examenes teoricos te matriculas en presencial para ese modulo, se puede hacer en cualquier ies que tenga ese modulo no hace falta que sea donde realizaste los examenes.

Pero creo que este año solo se pueden hacer examenes de los modulos del primer año, eso para los que vayamos con el plan nuevo y quien vaya por el plan antiguo se puede presentar del antiguo eso si tiene este año y el 2011 para aprovar sino tendra que pelearse para convalidar en el 2012.

Un saludo, de la convocatoria de Toledo todavia no se sabe nada.
Editado: Jueves, 20 de Febrero de 2014, 09:24:01 por ATI
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16 Dec 10, 14:26
Jueves, 16 de Diciembre de 2010, 14:26:45
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Perdona, pero la duración del ciclo ¿no es de 2000 horas, en vez de 1300?
En la página web de educación del País Vasco establecen 2000 horas.
http://www.lanbideheziketa.net/moduc.php?codigociclo=716902
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19 Dec 10, 12:23
Domingo, 19 de Diciembre de 2010, 12:23:02
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Y no has pensado en cambiar de ciudad? Hay trabajo en muchos sitios, de verdad... si te limitas a tu zona igual te cuesta más... pero no es preferible empezar una nueva vida en otro sitio... con mayor ilusión por lo que haces?

No se, yo si estuviese en tu caso me mudaría, pero claro, esto es una opción muy personal.

Suerte, y un saludo!

hola que tal tengo una duda te lo agradeceria mira mi nota medio es 6.38 en bachillerato de 2 año quiero saber si tengo posibilidades de hacer un grado medio en farmacia ?en barcelona
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arzhak
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arzhak
Visitante
19 Dec 10, 22:27
Domingo, 19 de Diciembre de 2010, 22:27:30
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Visitante
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Trabajo como auxiliar en una farmacia y me gustaria sacarme el título de Técnico en Farmacia. Se puede hacer por libre?
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n
10 Jan 11, 18:45
Lunes, 10 de Enero de 2011, 18:45:06
n
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Me parece demasiado fuerte el temario que pusieron para presentarte a tecnico en farmacia, la verdad pensé que podría ser más facil, no tan complicado.La verdad
es que estoy pensando en meterme a politico , ya que he estudiado de todo: tecnico auxiliar de laboratorio químico, auxiliar de clínica, tecnico especialista en informatica de gestión
y operador de comunicaciones sanitario, ayudante de estetica. Alguien me puede indicar el camino a seguir. Muchas gracias
newtar2009@hotmail.com
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07 Mar 11, 21:28
Lunes, 07 de Marzo de 2011, 21:28:59
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Ciclo formativo técnico auxiliar de oficina de Farmacia

Rama: Sanidad
Ciclo formativo de Grado Medio.
Duración: 1300 Horas.



Plan de Formación.

En el centro educativo, a través de una formación teorico-práctica. Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:hola me matricule en las pruevas libres de tecnico y me dijeron en el instituto que saldrian las listas de los admitidos el dia 3 de marzo pero no se donde mirarla!


   - Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia.
   - Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
   - Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia.
   - Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo.
   - Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas.
   - Formación y Orientación Laboral (F.O.L.).


En empresas, al finalizar la formación en el centro educativo, completándola y realizando actividades propias de la profesión:

Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.).


Competencias Profesionales


Este profesional será capaz de:

   - Diligenciar y controlar los productos, facturación e información en establecimientos de farmacia.
   - Dispensar medicamentos y productos de parafarmacia, informar a los clientes sobre su utilización, determinar parámetros anatómico-fisiológicos sencillos y fomentar hábitos saludables en los clientes.
   - Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos, bajo protocolos establecidos y supervisión del facultativo.
   - Realizar análisis clínicos elementales y normalizados, bajo la supervisión del facultativo.


Puestos de Trabajo que puede desempeñar 


Este profesional podrá ejercer su actividad laboral fundamentalmente en el sector sanitario, en entidades de carácter publico o privado, en el área de dispensación de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, como:

   - Técnico de Oficina de Farmacia.
   - Técnico de Almacén de medicamentos.
   - Técnico en Farmacia Hospitalaria.
   - Técnico en Establecimientos de Parafarmacia.


(Fuente oficial del curricul,  mec: http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=31&contenido=/formacion-profesional/catalogo/gm/sanidad/farmacia.html&area=formacion-profesional)



Asignaturas

Primer curso

   - Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia.

   - Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.

   - Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia.
 
   - Realización de análisis clínicos elementales.

   - Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas.

   - Formación y orientación laboral.

Segundo curso:

   - Formación en Centros de Trabajo: 340 horas.


* El nombre de las asignaturas puede cambiar sensiblemente dependiendo del centro educativo



Acceso al Ciclo

Acceso directo

   - Graduados en Educación Secundaria Obligatoria.
   - Tener 2º de BUP aprobado.
   - Titulados de Formación Profesional de primer grado (Técnico Auxiliar).
   - Titulados de Formación Profesional de grado medio (Técnico).
   - Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
   - Haber superado, de las enseñanzas de Artes Plásticas y Oficios Artísticos, el tercer curso del Plan de 1963 o segundo de comunes experimental.
   - Otras titulaciones equivalentes a efectos académicos.

Acceso mediante prueba

Sin cumplir ninguno de los requisitos académicos de acceso directo, tener diecisiete años de edad o cumplirlos durante el año en curso, y superar la correspondiente prueba de acceso.

¿Qué conocimientos necesito tener para superar con éxito la prueba y cómo va a estar estructurada?

Esta Prueba será común a todos los Ciclos Formativos de Grado Medio, constará únicamente de una Parte General con dos apartados: A y B y en ella los aspirantes deberán acreditar los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. El nivel exigible será el correspondiente al de la Educación Secundaria Obligatoria.

Apartado A: Que incluirá la comprensión y expresión de textos escritos con propiedad, autonomía y creatividad (Lengua y Literatura) junto a conocimientos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

Apartado B: Donde se propondrá la resolución de ejercicios de Matemáticas junto a otros conocimientos de Tecnología y Ciencias de la Naturaleza.


Una vez superada la prueba con éxito, ¿qué vigencia tiene dicho aprobado?

Tal y como indica la disposición adicional tercera del RD777/98 de 30 de abril (BOE 08-05-98),

 * Para facilitar la movilidad del alumnado, la certificación que se obtenga tras la superación de la prueba de acceso, tendrá validez como requisito de acceso en todo el Estado, manteniendo su vigencia siempre que no se modifique el título y las enseñanzas correspondientes al ciclo formativo.

 * Asimismo, la certificación que se obtenga tras la superación de la prueba de acceso al grado medio de las enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño, regulada en el artículo 48.3 de la LOGSE, tendrá validez como requisito de acceso a los ciclos formativos de grado medio de formación profesional específica.


¿Cómo se puede reclamar?

El procedimiento de reclamación de calificaciones será el que establece la normativa que regula el ejercicio del derecho de reclamación de calificaciones estimadas incorrectas. A tal efecto, los presidentes de la Comisión de Evaluación tendrán las competencias que atribuye a los directores de los centros educativos, la Orden 23 de enero de 1990 de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (DOGV de 7-2-90) y la Resolución de 23 de enero de 1990 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa (DOGV de 7-2-90).


¿Cuándo y dónde se realizará la Prueba?

Las personas interesadas en realizar la prueba de acceso presentarán la correspondiente solicitud junto con el resto de documentación requerida, en el centro docente (público o privado) donde deseen cursar, en primera opción, un determinado ciclo formativo.

En función del nº de aspirantes se decidirá el nº de Comisiones Evaluadoras y los centros donde se realizarán las pruebas de acceso, haciéndose pública una lista dónde los aspirantes puedan conocer en qué centro les ha correspondido realizar el examen.

Previsiblemente, la prueba de acceso se realizará el día 20 de mayo de 2006. Para más información dirigirse al centro donde se desee cursar el ciclo formativo o al teléfono de información de esta conselleria 900-20-21-22 (Linea 900, teléfono gratuito desde la Comunidad Valenciana).

Quienes superen la prueba de acceso deberán formalizar la preinscripción y posterior matriculación en los periodos que para ello se establezcan, en el centro educativo donde quiera realizarse el ciclo formativo.





Temario y exámenes de acceso de años anteriores.



Temario

Primer curso

I. La Tierra en el universo.

1. La estructura del universo. La observación del universo: planetas, estrellas y galaxias. Evolución histórica del conocimiento del Universo. La Vía Láctea y el sistema solar. Características físicas de la Tierra y de los otros componentes del sistema solar. Los movimientos de la Tierra: las estaciones, el día y la noche, los eclipses y las fases de la Luna. Planificación y realización de experiencias sencillas dirigidas a estudiar algunas de las consecuencias de los movimientos de la Tierra. La estructura de la Tierra: núcleo, manto, corteza, hidrosfera y atmósfera. La Biosfera.

2. La materia en el universo. Propiedades generales de la materia universal: dimensiones (superficie y volumen), masa y densidad (S.I.). Estados de agregación de la materia. Sustancias puras y mezclas. Homogeneidad y heterogeneidad. Átomos y moléculas. El hidrógeno y el helio: abundancia y propiedades.

II. Materiales terrestres.

1. La atmósfera terrestre. Estructura y características de la atmósfera, su papel protector. El aire: origen, localización, composición y propiedades: peso, movimiento de sus partículas, compresibilidad, capacidad de alterar materiales. Nitrógeno y oxígeno: abundancia y propiedades. Dióxido de carbono y ozono: implicaciones medioambientales. Variaciones en la composición del aire. Contaminantes. El aire y la salud. Planificación y realización de experiencias sencillas dirigidas a estudiar algunas de las propiedades del aire. Valoración de la importancia del aire para los seres vivos y análisis crítico de todas aquellas actividades humanas que conllevan contaminación.

2. La hidrosfera terrestre. El origen del agua en la Tierra. El agua en otros planetas. Importancia del agua y sus propiedades: buen disolvente, gran capacidad calorífica, capacidad de alterar materiales. El ciclo del agua: el agua del mar, su importancia como disolución, el agua en los continentes y el vapor de agua en la atmósfera. Los fenómenos atmosféricos y sus consecuencias en la superficie terrestre y en los seres vivos. Planificación y realización de experiencias sencillas dirigidas a estudiar algunas de las propiedades del agua. Recogida y representación de datos meteorológicos, utilizando aparatos de medida. Interpretación de tablas, gráficos y mapas relacionados con los fenómenos atmosféricos y la predicción del tiempo. La contaminación del agua, su depuración. El agua y la salud. El agua en la Comunidad Valenciana. Valoración de la importancia del agua para los seres vivos y análisis crítico de todas aquellas actividades humanas que conllevan contaminación y exceso de consumo. El problema del agotamiento de los recursos.

3. La corteza terrestre. La corteza terrestre su superficie, composición química y elementos geoquímicos. El silicio, la base de la materia mineral: abundancia y propiedades. Concepto de mineral y de roca. Los materiales artificiales. Importancia y abundancia relativa de los minerales. Tipos de rocas. Los principales tipos de rocas de la Comunidad Valenciana. Importancia práctica de las propiedades características de algunos materiales de interés en la vida diaria y análisis de la utilización que se hace en la sociedad de determinados materiales.

III. La Tierra y los seres vivos.

1. La Tierra, un planeta habitado. Factores que hacen posible la vida en un planeta. Los elementos bioquímicos. El carbono; propiedades. La teoría celular. La célula como unidad de estructura y de función. Organización unicelular y pluricelular. Observación y descripción de seres unicelulares y células vegetales y animales, mediante la realización de preparaciones con material fresco utilizando el microscopio óptico. Características y funciones comunes de los seres vivos. El ser vivo como sistema.

2. Diversidad de los seres vivos y su clasificación. La diversidad de los seres vivos: ambientes, tamaños, formas, y modos de alimentarse. Los sistemas de clasificación de los seres vivos. Introducción a la taxonomía. Características principales de los cinco reinos. Virus, bacterias y organismos unicelulares eucarióticos. Hongos. El reino vegetal. Principales troncos. El reino animal. Principales troncos. La especie humana. Elaboración y utilización de claves para la identificación de los grandes modelos taxonómicos a los que pertenecen organismos comunes a partir de la observación de sus características. Comprensión y valoración de los sistemas de clasificación como formas de interpretación de la diversidad. La biodiversidad en la Comunidad Valenciana.

Segundo curso

I. Materia y energía.

1. Los sistemas materiales y la energía. Sistemas materiales. Escalas de observación macro y microscópica. La energía como propiedad de los sistemas materiales. Variación de la energía en los sistemas materiales: cambio de posición, forma y estado. Tipos de energía. Fuentes de energía. La Tierra: un sistema material en continuo cambio.

2. Los cambios de posición en los sistemas materiales. Representación gráfica de movimientos sencillos. Las fuerzas como causa del movimiento y la deformación. Masa y peso de los cuerpos. Utilización de técnicas de resolución de problemas para abordar los relativos a movimientos y fuerzas. Identificación de fuerzas que intervienen en situaciones sencillas de la vida cotidiana. Energía mecánica.

3. La energía que percibimos. Propagación de la luz y el sonido. Diferencias entre ellas. Otros tipos de ondas. El calor: energía en tránsito. Efectos. Calor y temperatura. Los termómetros. Propagación del calor. Aislantes y conductores. Percepción de la luz y del sonido: el ojo y el oído. Percepción del calor: la piel.

II. Tránsito de energía en la Tierra.

1. La energía externa del planeta. Origen de la energía solar. La atmósfera como filtro de la energía solar: su estructura. La energía reflejada: efecto invernadero; últimas directrices internacionales. La Hidrosfera como regulador térmico. Corrientes, mareas, olas. Distribución de la energía solar que llega a la superficie del planeta: origen de los agentes geológicos externos.

2. Agentes geológicos externos. Agentes atmosféricos. La meteorización. Estructura y formación de un suelo. Destrucción, cuidado y recuperación del suelo. Realización de investigaciones sobre las componentes y propiedades de suelos próximos. Principales suelos de la Comunidad Valenciana y su importancia para las actividades humanas. Reconocimento y valoración de la importancia de las rocas, de los minerales y del suelo para las actividades humanas, así como de las necesidades de recuperar las zonas deterioradas por una previa explotación industrial. El viento. Acción geológica. Energía eólica. Aguas salvajes y torrentes. Acción geológica. Los ríos. Acción geológica. Energía hidráulica. Los glaciares. Acción geológica. Las aguas subterráneas. Acción geológica. Aprovechamiento. El mar. Acción geológica. Energía mareomotriz. Agentes y procesos geológicos externos en la Comunidad Valenciana. Aprovechamiento energético. La formación de rocas sedimentarias. Carbón y petróleo.

3. La energía interna del planeta. Origen del calor interno terrestre. Movimientos de los continentes. Vulcanismo y terremotos. El relieve terrestre. Continentes y fondos marinos. La formación de rocas magmáticas y metamórficas.

III. La energía y los seres vivos.

1. Las funciones de los seres vivos y el consumo de energía. Las funciones de nutrición como conjunto de procesos para la obtención de energía y formación de estructuras en los seres vivos: el mantenimiento de la vida. Nutrición autótrofa y heterótrofa. Fotosíntesis, respiración y nutrición celular. La energía consumida por los seres vivos: crecimiento, calor, movimiento. La reproducción como mecanismo para asegurar la continuidad de las especies. Reproducción sexual y asexual. La reproducción animal y vegetal: analogías y diferencias. Relación y coordinación como conjunto de procesos que explican la recepción de estímulos, la elaboración y la producción de respuestas. Los seres vivos y el medio. Las adaptaciones. Realización de experiencias que aborden problemas relacionados con las funciones vitales, partiendo de algunas hipótesis explicativas y utilizando fuentes documentales. Observación y descripción de ciclos vitales en animales y plantas, sabiendo utilizar técnicas diversas de reproducción de plantas (bulbos, acodos, esquejes, semillas); valorando la intervención humana en la reproducción y nutrición animal y vegetal y su importancia ecológica y económica. Desarrollo de actitudes de cuidado y respeto por todas las formas de vida, especialmente por las que están amenazadas de extinción, y por las que resultan imprescindibles para el mantenimiento de importantes ecosistemas, con referencia especial a los de la Comunidad Valenciana.

2. El tránsito de energía en los ecosistemas. Conceptos de biosfera, ecosfera y ecosistema. La estructura trófica del ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Flujo de energía y ciclos de materia. Las cadenas y redes tróficas. La biomasa como fuente de energía.

 

FÍSICA Y QUÍMICA

Tercer curso

I. Introducción al método científico.

1. Método científico: sus etapas. El informe científico. Expresión clara de sus expectativas ante situaciones cotidianas, tanto del ámbito público como del privado, e interpretación de los "datos" que éstas les proporcionen. Expresión verbal o gráfica (por medio de dibujos, diagramas, gráficos, etc.) del desarrollo y resultado de las actividades realizadas. Planificación y realización de observaciones, clasificaciones, etc. como respuesta a los problemas planteados. Planteamiento de preguntas que permitan la investigación. Formulación de hipótesis y su contrastación. Planificación de actividades para contrastar hipótesis (control de variables).

Utilización de instrumentos básicos de medida y observación con un grado creciente de precisión (regla, balanza, cronómetro, termómetro, probeta). Utilización de fuentes secundarias (libros, periódicos, revistas, videos...) para realizar investigaciones; por ejemplo: beneficios y perjuicios de la utilización de las distintas fuentes de energía, distribución de la energía eléctrica desde el lugar de obtención hasta el de consumo, etc. Utilización correcta del lenguaje técnico y conocimiento de los sinónimos que para esos tecnicismos se utilizan en la vida cotidiana. Desarrollo cuantitativo de las ideas y de los conceptos cualitativos.

2. Medida de magnitudes. Sistema internacional de unidades. Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión. Cifras significativas. Notación científica. Análisis de datos en tablas y gráficos.

3. El trabajo en el laboratorio.

II. Estructura y diversidad de la materia.

1. La materia, elementos y compuestos. Estados de agregación de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Propiedades generales de los materiales en cualquier estado de agregación (sólido, líquido y gaseoso): masa, volumen y densidad. Estructura corpuscular (discontinuidad) de los sistemas materiales. Importancia práctica de las propiedades características de algunos materiales de interés en la vida diaria y análisis de la utilización que se hace en la sociedad de determinados materiales. Utilización del modelo cinético-corpuscular para explicar: estados de agregación (sólido, líquido y gaseoso) y cambios de estado; propiedades y comportamiento de los gases; presión atmosférica.

2. Concepto macroscópico de elemento, substancia pura, disolución y mezcla (sistemas homogéneos y heterogéneos). Sustancias puras y mezclas. Métodos de separación de mezclas. Utilización de técnicas para separar substancias puras de una mezcla. Disoluciones.

3. Átomos, moléculas y cristales. Estructura atómica: partículas constituyentes. Utilización de modelos: Iniciación a la estructura del átomo. Naturaleza eléctrica. Modelo de Rutherford. Concepto microscópico de elemento, compuesto y substancia pura. Teoría atómicomolecular. Número atómico y elementos químicos. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Fórmulas y nomenclatura de las sustancias más corrientes según las normas de la IUPAC: Representación mediante fórmulas de algunas substancias presentes en el entorno o de especial interés por sus usos y aplicaciones. Masas atómicas y moleculares. Isótopos. Reconocimiento de las propiedades de elementos y compuestos químicos importantes por su utilización en el laboratorio, la industria y la vida diaria. Estudio de las regularidades de los primeros elementos del sistema periódico. Su importancia.

III. Cambios químicos y sus aplicaciones.

1. Reactividad química. Introducción a las reacciones químicas: modelo elemental de reacción. Principio de conservación de la masa. Reconocimiento de reacciones exotérmicas y endotérmicas. Modificación del desarrollo de las reacciones químicas: factores que influyen en la velocidad de reacción. Diseño y realización de experiencias para comprobar la influencia de la temperatura, la concentración y la presencia de catalizadores. Significado de una ecuación química. Concepto de mol. Importancia de las reacciones químicas en relación con aspectos energéticos, biológicos y de fabricación de materiales. Actuación en el laboratorio según las normas de seguridad en la utilización de productos y en la realización de experiencias. Ecuaciones químicas y su ajuste. Cálculos de masa en reacciones químicas sencillas.

2. La química en la sociedad. Elementos químicos básicos en los seres vivos. La química y el medio ambiente: efecto invernadero, lluvia ácida, destrucción de la capa de ozono, contaminación de aguas y tierras. Petróleo y derivados. Energía nuclear. Medicamentos. Valoración crítica del efecto de los productos químicos presentes en el entorno, sobre la salud, la calidad de vida, el patrimonio artístico y natural, y el futuro de nuestro planeta. Análisis de las medidas internacionales que se establecen a este respecto.

IV. Energía, electricidad y magnetismo.

1. Energía. Energías tradicionales. Fuentes de energía. Energías alternativas. Conservación y degradación de la energía.

2. Electricidad y Magnetismo. Cargas eléctricas y su interacción. Naturaleza eléctrica de la materia: fenómenos de electrización. La carga eléctrica como propiedad general de la materia. Campo eléctrico. Conductores y aislantes. Flujo de cargas, generadores y corriente eléctrica. Fuerzas eléctricas. Energía potencial eléctrica. Corriente eléctrica: circuito elemental de corriente continua. Ley de Ohm. Naturaleza eléctrica de la materia y estructura de la sustancia: la electrolisis. Circuitos eléctricos sencillos. Diseño, construcción, representación gráfica e interpretación de circuitos eléctricos sencillos de corriente continua, y utilización adecuada de instrumentos de medida en circuitos eléctricos elementales. Transformaciones energéticas en un circuito eléctrico. Identificación y análisis de las transformaciones energéticas que tienen lugar en las máquinas y aparatos eléctricos sencillos. La electricidad en casa. Magnetismo. Imanes. Polos de imanes. Fuerzas de atracción y repulsión. Brújula. Efecto de una corriente eléctrica sobre una aguja imantada. Estudio cualitativo de la inducción electromagnética. Funcionamiento de un motor eléctrico y un generador de corriente alterna elementales. Explicación de fenómenos cotidianos con la electricidad y el magnetismo. Reconocimiento de la importancia de la electricidad para la calidad de vida y el desarrollo industrial y tecnológico.

Cuarto curso

I. Fuerzas y movimiento.

1. Iniciación al estudio del movimiento. Movimiento y sistema de referencia. Trayectoria y posición. Desplazamiento y espacio recorrido. Velocidad y aceleración. Estudio del movimiento rectilíneo y uniforme. Estudio del movimiento rectilíneo y uniformemente acelerado: Análisis de los movimientos cotidianos. Diseño y realización de experiencias para el análisis de distintos movimientos donde se tomen datos, se tabulen, se representen y se obtengan conclusiones.

2. Las fuerzas y su equilibrio. Interacciones entre los cuerpos: fuerzas. Sus tipos. Composición y descomposición de fuerzas de la misma dirección y angulares. Equilibrio de fuerzas. Leyes de la dinámica. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. Identificación de fuerzas que intervienen en situaciones sencillas de la vida cotidiana. Utilización de técnicas de resolución de problemas para abordar los relativos a movimientos y fuerzas. Fuerza gravitacional. Peso de los cuerpos. El problema de la posición de la Tierra en el universo. Algunas explicaciones históricas. La gravitación universal. La síntesis newtoniana. El sistema solar. El universo. Observación y análisis de movimientos que se producen en la vida cotidiana, como el movimiento de la Tierra y de la Luna, que permitan a los alumnos formular posibles explicaciones sobre la relación entre fuerzas y movimientos. Concepto de presión. Realización de experiencias para analizar el efecto de la presión ejercida por los sólidos y fluidos y variables que la determinan. Fuerzas en el interior de los fluidos. Presiones hidrostática y atmosférica.

II. Energía, trabajo y calor.

1. Trabajo, potencia y energía mecánica. Concepto de trabajo. Unidades. Trabajo mecánico. Aplicación a máquinas y herramientas. Concepto de potencia. Energía mecánica. Principio de conservación.

2. Intercambios de energía. Concepto cualitativo de energía. Tipos de energía. Análisis de situaciones de la vida cotidiana en que se produzcan transformaciones e intercambio de energía, identificando los distintos tipos. Calor, temperatura y cambio de estado. Intercambios de energía. Calor y transferencia de energía. Principio de conservación de la energía. Efectos del calor sobre los cuerpos. Su degradación. Cambios en los sistemas y energía asociada. Análisis e interpretación de diversas transformaciones energéticas en las que se manifieste su conservación y su degradación. Los problemas energéticos en la sociedad actual. Valoración de la energía en las actividades cotidianas y de su repercusión sobre la calidad de vida y el desarrollo económico. Toma de conciencia de la limitación de los recursos energéticos.

3. La energía de las ondas: luz y sonido. Concepto de onda. Tipos y características de las ondas. Transferencia de energía sin transporte de masa. La luz y el sonido. Propiedades de su propagación. Espectro lumínico.

III. El átomo y los cambios químicos.

1. Las uniones entre átomos. Ordenación de los elementos químicos. El enlace químico sobre la base de la posición de los elementos en el sistema periódico. Compuestos con enlace iónico. Compuestos con enlace covalente. Compuestos con enlace metálico. Formulación química inorgánica según normas IUPAC.

2. Las reacciones químicas. Tipos de reacciones químicas. Leyes ponderales y volumétricas. Relaciones estequiométricas y volumétricas en las reacciones químicas. Calor de reacción. Concepto de exotermia y endotermia. Velocidad de una reacción química. Factores que influyen.

3. La química de los compuestos del carbono. El carbono como componente esencial de los seres vivos. El carbono y la gran cantidad de compuestos orgánicos. Características de los compuestos de carbono. Descripción de los compuestos orgánicos más sencillos: Hidrocarburos. Alcoholes. Ácidos orgánicos. Polímeros sintéticos. Fabricación y reciclaje de materiales plásticos.

 

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA


Tercer curso

I. Rocas y minerales.

1. La materia mineral. Características de la materia mineral, materia cristalina y materia amorfa. Concepto de cristal. Cristalización. Los minerales. Propiedades fisico-químicas y clasificación. Identificación mediante claves de minerales, a partir de la exploración de sus propiedades, utilizando los instrumentos oportunos. Sus aplicaciones e interés económico. Minerales fundamentales de la Comunidad Valenciana y de España.

2. Las rocas. Clasificación genética de las rocas. El ciclo litológico. Las rocas sedimentarias: su clasificación. Las rocas metamórficas: su clasificación. Las rocas magmáticas: su clasificación. Identificación mediante claves de rocas, a partir de la exploración de sus propiedades, utilizando los elementos oportunos. Rocas fundamentales del relieve de la Comunidad Valenciana y de España. Grandes unidades litológicas de España. Establecimiento de relaciones entre las propiedades de las rocas y de los minerales y sus aplicaciones prácticas. Aplicaciones de interés industrial y económico de los distintos tipos de rocas. La explotación de rocas en la Comunidad Valenciana. Reconocimiento y valoración de la importancia de las rocas y de los minerales para las actividades humanas, así como de la necesidad de recuperar las zonas deterioradas por una previa explotación industrial.

II. Anatomía y fisiología humana.

1. El hombre como animal pluricelular. La célula, tejidos, órganos y aparatos. El concepto de organismo pluricelular. El concepto de salud y el de enfermedad. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas. La lucha contra dichas enfermedades. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. Importancia de la adquisición de estilos de vida saludables. Estudio de hábitos de salud de nuestra Comunidad. El trasplante de órganos. Implicaciones éticas y sociales.

2. Nutrición y salud. Conceptos de alimentación y de nutrición. Hábitos alimentarios y su relación con la salud. Dietas saludables y equilibradas. Prevención de las enfermedades provocadas por la malnutrición. La conservación, manipulación y comercialización de los alimentos. Técnicas para la elaboración de dietas equilibradas, la conservación de alimentos y la detección de fraudes. Las personas y el consumo de alimentos. Los alimentos transgénicos. Valoración de los efectos que tienen sobre la salud los hábitos de alimentación, de higiene, preventivos y de cuidado corporal.

3. Aparatos que intervienen en la nutrición. El aparato digestivo. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes. El aparato respiratorio. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes. El aparato circulatorio. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes. El aparato excretor. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes.

4. Relación y coordinación. El sistema nervioso. Conceptos básicos. Los receptores sensitivos. Los distintos niveles de integración nerviosa. Relación y comunicación humana: percepción, integración y elaboración de respuestas. Los efectores motores. El aparato locomotor. Los actos involuntarios. Los actos voluntarios. Procesos degenerativos del cerebro. Enfermedad de Alzheimer. Factores que repercuten en la salud mental en la sociedad actual. Problemática del tabaco, del alcohol y de las drogas y sus efectos sobre la salud y sociales. Actitud responsable y crítica ante las sugerencias de consumo de drogas. El sistema endocrino. El control interno del organismo. Glándulas y principales hormonas. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes.

5. La reproducción humana. Sexo y sexualidad. El sexo como factor de discriminación social. El aparato reproductor. Funcionamiento. El ciclo menstrual. Relación con la fecundidad. Fecundación, embarazo y parto. Métodos anticonceptivos. Análisis y comparación de los diferentes métodos anticonceptivos. Nuevas técnicas de reproducción. Hábitos saludables de higiene sexual. Las enfermedades de transmisión sexual.

Cuarto curso

I. La dinámica de la Tierra.

1.El modelado del relieve terrestre. Concepto de relieve. Cambios producidos en las rocas y en el relieve debidos a procesos geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Cambios producidos en el modelado del relieve por la acción de factores externos: Litológicos, estructurales, dinámicos, climáticos y antrópicos. Estudio de dos tipos de modelado: la acción del mar que origina el modelado litoral y el modelado kárstico, formado por la acción de las aguas subterráneas. Búsqueda de explicaciones geológicas a diferentes estructuras del relieve observadas en el campo, en el medio urbano o en fuentes documentales variadas. Interpretación del relieve de la Comunidad Valenciana en función de los procesos y factores externos. Concepto y clasificación de los sistemas morfoclimáticos. Los sistemas morfoclimáticos de zonas templadas y de zonas desérticas. Adquisición de un espíritu crítico frente a las transformaciones que destruyen el paisaje natural.

2. La Tierra: un planeta vivo. Manifestaciones de la dinámica interna de la Tierra: los terremotos y los volcanes. Origen, características y distribución geográfica. Valoración del conocimiento de los fenómenos naturales y de su importancia para prever y evitar, de acuerdo con nuestras posibilidades, las catástrofes que pueden originar. El relieve del fondo oceánico: las dorsales oceánicas y las fosas submarinas. Los continentes se mueven: Wegener y la deriva continental. Las placas litosféricas. Una teoría que afecta a la totalidad de la Tierra: la tectónica de placas. Los bordes de placa. La subducción. El plano de Benioff. La expansión del fondo oceánico. Localización en un mapa de las principales placas litosféricas y las zonas con mayor actividad sísmica y volcánica para avanzar hipótesis sobre la distribución actual de continentes y océanos. Fenómenos geológicos asociados al movimiento de las placas. La formación de cordilleras. Las estructuras tectónicas: pliegues, fallas y mantos de corrimiento.

3. La historia de la Tierra. La Tierra, un planeta en continuo cambio. Origen de la Tierra. El tiempo geológico. Un calendario para la Tierra. Las eras geológicas. Dividiendo el tiempo geológico: el papel indicador de las extinciones de especies y los fósiles. Valoración, tras estudiar un esquema en el que aparezcan las distintas eras geológicas con los sucesos más importantes que tuvieron lugar en cada una de ellas, del papel de los fósiles y de las nuevas tecnologías en la realización de un calendario terrestre.

II. Genética y evolución.

1. Genética. La transmisión de la información: la reproducción celular. Mitosis y meiosis. Utilización de técnicas para la elaboración de esquemas de la mitosis y la meiosis que sirvan para diferenciarlas. La reproducción y la herencia. El origen de la Genética: las experiencias de Mendel y sus leyes. Utilización de técnicas de resolución de problemas para abordar propuestas relativas a la herencia mendeliana. Los factores hereditarios: aproximación al concepto de gen. Estudio de algunas enfermedades hereditarias: aspectos preventivos. Diagnóstico prenatal. Manipulación genética: aspectos más importantes.

2. Los seres vivos cambian: la evolución. El origen de la vida. Principales teorías. Las evidencias de la evolución: las pruebas anatómicas y químicas, el desarrollo embrionario, la distribución geográfica de los seres vivos y el papel de los fósiles. La historia de las ideas evolutivas. Introducción al análisis y discusión de diversas explicaciones del cambio en los seres vivos, incluyendo tanto las explicaciones históricas (fijistas, transformistas,...) como las actuales, a partir de textos, vídeos, … Los mecanismos de la evolución: la selección natural, variaciones y adaptación, la formación de nuevas especies. Valoración de los cambios (sociales, morales, etc.) que se producen en la sociedad a causa del paso de una teoría a otra distinta, en el caso de la teoría de la evolución, y las reticencias iniciales a su aceptación.

III. Ecología y medio ambiente.

1. Los seres vivos y el medio ambiente. Concepto de medio ambiente. Sus tipos. Componentes del ecosistema. Concepto de especie, poblaciones y comunidades. Estudio de los ecosistemas terrestres y acuáticos. Interpretación de maquetas y mapas topográficos sencillos y de gráficas sobre datos físicos y químicos del medio natural. Interacciones en el ecosistema. Las adaptaciones a los diferentes medios. Planificación y realización de algún estudio experimental, en el laboratorio o en el campo, que permita contrastar algunas explicaciones emitidas sobre las relaciones en el ecosistema, analizando las interrelaciones entre los factores atmosféricos, litológicos y biológicos, incluyendo los microorganismos.

2. Dinámica de los ecosistemas. El flujo de la energía en un ecosistema. El ciclo de la materia. Estudio de los principales ciclos biogeoquímicos. Elaboración e interpretación de cadenas, redes tróficas y pirámides, en ecosistemas terrestres y acuáticos. Elaboración y difusión en el aula, en el centro o en la localidad de las conclusiones obtenidas del estudio de los factores bióticos y abióticos y de sus interacciones en ecosistemas acuáticos y terrestres de la Comunidad Valenciana. Introducción a los conceptos de cambios naturales en los ecosistemas, equilibrio ecológico y regulación de los ecosistemas, relacionándolo con las medidas que eviten el deterioro del medio ambiente. Aproximación al papel de los impactos ambientales desarrollados por el ser humano en su entorno, tanto en los aspectos negativos como en los positivos, estudiando y discutiendo algunos problemas relacionados en diferentes ecosistemas y promoviendo el cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y de los seres vivos como parte esencial del entorno humano.


Pruebas de acceso

Parte General A (Desde 1999 hasta 2005)     DESCARGAR EN FORMATO PDF

Parte General B (Desde 1999 hasta 2005)     DESCARGAR EN FORMATO PDF

* Exámenes realizados entre 1999 y 2005 en la Comunidad Valenciana




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06 May 11, 21:01
Viernes, 06 de Mayo de 2011, 21:01:18
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las que me acuerdo: - componentes de la comunicacion, habia creo que varias de comunicacion- que es el marketing, te daban la definicion y decir si era v o f - distancia publica (proxemia) si es mas de 3,5 ,  si el olor era parte de la animacion del entorno, varias de reclamacion: cuantas hojas tiene la copia de reclamacion(3), si es lo lo mismo queja y reclamacion (creo) varias de promiciones , tecnica del bumeran (objeciones), algo de auditoria y mirare el libro y vere que mas me acuerdo.
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07 May 11, 12:24
Sábado, 07 de Mayo de 2011, 12:24:26
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Elvivi te pegue este post donde querias ponerlo puse al final que era tuyo espero que no te haya molestado, suerte para el dia 9.
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16 May 11, 12:33
Lunes, 16 de Mayo de 2011, 12:33:04
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Buenas tardes:

Recientemente hemos creado una base de datos en el entorno OpenOffice para la gestión del laboratorio de formulación magistral. Después de dos meses probándola y limándola, hemos decidido hacerla pública para todos los registrados de nuestro foro.

GESTFÓRMULA está enfocado al cumplimiento de los PNTs especificados en el Formulario Nacional, intentando agilizar al máximo los trámites burocráticos del formulista. Entre las características del programa se encuentran:

- Gestión de ficheros de: fórmulas realizadas, pacientes y prescriptores.
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Algunas capturas:






Si os interesa, pasaros por el subforo GestFórmula de www.foroformulacion.com
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30 Jun 11, 14:17
Jueves, 30 de Junio de 2011, 14:17:36
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Gracias por toda la información que nos aportais!!!
Un saludo
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14 Sep 11, 06:56
Miércoles, 14 de Septiembre de 2011, 06:56:43
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Mensajes 1
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vendo por 400 euros los apuntes de tecnico en farmacia y parafarmacia.
Estan genial, estan dividido en los 6 bloques.
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